Sobre Nosaltres
Coneix la nostra història
Creixent Junts, Construint Futurs
Cada història que comença a les nostres aules és un llegat que s'estén de generació en generació, un camí que uneix pares i fills en el mateix desig de créixer , aprendre i prosperar . Perquè junts, construïm molt més que coneixement: forgem futurs.
El nostre equip
Beat Macías Roth
Direcció titular
Raquel Crespo
Gabinet Psicopedagògic
Jessica Nöth
Educació Infantil (PYP)
Jeni Campos
Gabinet Psicopedagògic
Simone Hausigk
Cicle Mitjà Ed. Primària (PYP)
Pedro J. Sánchez
Eduació Secundària (MYP) | Coordinador Benestar emocional
Sylvia Eberhard
Cicle Inicial Ed. Primària (PYP)
Niki Weiland
Cicle Mitjà|Superior Ed. Primària (PYP)
Sira Marín
Eduació Secundària (MYP)
Helena García
Direcció Pedagògica PYP
Lisa Grebe
Ed. Infantil (PYP)
Fritz Habermann
Educació Secundària (MYP)
Anna Ferré
Educació Infantil (PYP) | Coordinació Infantil
Philip Czarnecki
Educació Musical PYP
Marie Leber
Cicle Inicial Ed. Primària (PYP)
Alexandra Morral
Cicle Inicial Ed. Primària (PYP)
Hanan Razgallah
Cicle Inicia i Superiorl Ed. Primària (PYP)
Dasha Bannikova
Cicle Inicial Ed. Primària (PYP)
Alèxia Vallvé
Cicle Superio Ed. Primària (PYP) | Coordinació Primària
Alex Siemon
Cicle Mitjà i Superior Ed. Primària (PYP)
Carlos Rossich
Educació Secundària (MYP) | Direcció Pedagògica MYP
Laia Porta
Educació Musical MYP
Petra Glasmacher
Cicle Superio Ed. Primària (PYP) | Responsable admissions
Efrén Macià
Educació Física PYP|MYP
German Flores
Eduació Secundària (MYP)
Lucía López
Educació Infantil (PYP)
Susana Mexía
Eduació Secundària (MYP) | Coordinadora Dep. Llengües
Jessica Schulze
Educació Infantil (PYP)
Filippa Herrmann
Educació Infantil (PYP)
Estela Gordillo
Educació Infantil (PYP)
Maite Campóo
Educació Infantil (PYP)
Marianne Friedlaender
Educació Infantil (PYP)
Milly Siso
Responsable Administrativa
Guillem Lovera
Direcció financera
Susana Celma
Gabinet Psicopedagògic
Daniel García
Cicle Mitjà Ed. Primària (PYP)
El nostre equip
Una professió no es crea mitjançant certificats i censures, sinó a partir de l‟existència d‟una base substancial de coneixements professionals, així com d‟un mecanisme per millorar-la i un desig genuí dels membres de la professió de millorar la seva pràctica”